拓海さん、最近部下に「大学の教員養成でMOOCを取り入れるべきだ」と言われて困っているんです。そもそもMOOCって経営判断の観点でどう変わるんですか？
素晴らしい着眼点ですね！大丈夫です、一緒に整理しましょう。まずMOOCとはMOOC (Massive Open Online Course)（大規模公開オンライン講座）のことですよ。
ふむ、名前は聞いたことがありますが、当社レベルで投資する価値があるのか判断がつきません。導入コストと効果をどう見ればいいですか？
重要な視点ですね。要点を3つにまとめます。1) MOOCは規模とアクセス性を変える、2) 教員養成では知識の普及度が課題、3) 投資対効果は実装の仕方で大きく変わる、です。
これって要するに今まで大学の授業を外に広げて多くの人に同じ教材を届けられるということですか？当社の研修で言えば教材をコピーして全国配信できるような感覚でしょうか？
まさにその感覚です。ただし重要なのは単なるコピーではなく、学習者の多様性と参加維持、フィードバックの設計が鍵になります。例えるなら製品を大量生産するだけでなく、顧客サポートをどう作るかが収益を左右するのと同じです。
参加者が多くても最後まで見てもらえなければ意味がない。現場の教員はそう言いそうです。実際の研究ではそこをどう見ているのですか？
研究では、スペインの学生200名を対象にMOOCに関する知識と影響を調査しました。結論として現場の未来教員にはMOOCの認知が低く、直接的な影響は限定的であると報告されています。だからこそ導入時の学習設計が重要になるのです。
なるほど。では我が社の研修をMOOC化する場合、最初に何を押さえればよいですか？手順的な優先順位を教えてください。
素晴らしい着眼点ですね！優先順位は三つです。1)目的と受講者像を明確にする、2)参加継続を促す学習設計を作る、3)効果測定の仕組みを組み込む。これを最初に決めれば投資対効果を見やすくできますよ。
わかりました。試しに小さく始めて効果が出るか見て、うまくいけば拡大する。これなら社内の説得材料にもなりそうです。自分の言葉で言うと、まずは『目的絞り・設計重視・測定セット』で試行するということですね。
