拓海さん、最近部下から「学習データを見せて生徒に選ばせると良い」とか言われましてね。うちの現場でも人材育成に使えるのかと考えているのですが、正直よく分からないんです。
素晴らしい着眼点ですね！一緒に整理していきましょう。今回は中学生を対象にした研究ですが、要点は企業の研修や現場学習にも応用できますよ。結論を先に言うと、学習者にある程度の「選択権」を与え、かつ「説明可能な学習分析（Explainable Learning Analytics, ELA）— 説明可能な学習解析」を提示すると、やる気と自己管理が改善する可能性が高いのです。
なるほど。要するに、人に決めさせると本人のやる気が上がるということですか？でも現場では時間も限られるし、選択肢を増やしたら迷ってしまわないですか。
いい質問です。ポイントは三つありますよ。第一に完全に任せるのではなく、システムと共有する「共有制御（shared control）」が有効です。第二に単なる数値だけでなく、「もしこうしたらどうなるか」の見通しを可視化するWhat-if説明が鍵になります。第三に、システムが問題そのものを選んであげる設計にすれば、選択の負担を減らしつつ主体性を保てます。
共有制御ですか。費用対効果の面で言うと、どこを自動化してどこを人に任せるのが良いのでしょうか。うちの研修は時間が短いので、効率重視にしたいんです。
その観点も素晴らしいですね。まず投資対効果を高めるには、システムがスキルの「推定熟達度（skill mastery）」を提示し、参加者はスキル単位で選べるようにします。具体的には、社員は自分が伸ばしたいスキルを選び、システムはそのスキルに最適な問題を出す。これで習熟の効率は上がり、時間を無駄にしません。
しかし、データだけ見せると弱点ばかりに目がいってしまうとも聞きました。改善すべき点に注力するのは良いが、社員の士気が下がるのは避けたいのです。
確かに、単純な熟達度表示だけだと弱点に固執しやすいです。そこで有効なのがWhat-if説明です。これは「この問題を続けると熟達度がどう変化するか」を視覚的に示すもので、弱点回避よりも達成感や完了感を促します。結果として、社員は強みを活かしつつ確実に習熟する選択をしやすくなりますよ。
これって要するに、見せ方次第で同じデータでも社員の行動が変わるということですか？説明があると前向きに取り組むと。
その通りです。要点を三つにまとめると、第一に学習者は制御を求める、第二に単なる熟達度表示は弱点志向を強める、第三にWhat-if説明は達成志向を促す、です。実装上はまずスキル単位で選ばせ、システムが問題を自動選択し、見通しを示すUIを用意するのが現実的です。
なるほど、実務に落とすなら「スキル選択＋システム問題選択＋What-if説明」ですね。最後にもう一つ、現場負担が増えるのではないかと心配です。データ収集や運用の手間はどうでしょうか。
現場負担を抑える工夫はいくつかありますよ。まず既存の学習ログを活用し、初期はシンプルな熟達度推定モデルを使う。次にWhat-if説明はシンプルな可視化から段階的に導入し、ユーザーテストでチューニングする。導入は段階的に行えば大きな運用負担になりません。大丈夫、一緒にやれば必ずできますよ。
よく分かりました、ありがとうございます。では、簡単に私の言葉で確認します。社員にスキルを選ばせて、システムが問題を出し、何を続ければ熟達度が上がるかを示せば、効率よく学べて意欲も落ちにくい、ということで合っていますか。
素晴らしい要約です、その通りですよ！その理解があれば、次は実装と費用対効果の見積もりに入れます。一緒に進めれば現場に無理なく定着させられますよ。
