田中専務
拓海先生、お時間ありがとうございます。最近、部下に「教育分野でのロボット活用」の話をされまして、正直何が合理的なのか分からず困っております。今日はその論文の中身を、経営判断に使える形で教えていただけますか。
AIメンター拓海
素晴らしい着眼点ですね！ 今日は「子どもが宿題をする場面で、感情表現するソーシャルロボットがどのように受け取られるか」を調べた研究です。結論だけ先に言うと、子どもは感情的な支持をするロボットを“仲間”や“専属アシスタント”として受け入れる傾向があり、モチベーション維持や情緒支援に寄与する可能性が高いですよ。
田中専務
それは面白いですね。投資対効果の観点からは「学習達成度」が改善するのか、あるいは「子どものやる気を保つだけ」なのかが知りたいのですが、まずはこの研究が何をしたのか簡潔に説明いただけますか。
AIメンター拓海
大丈夫、一緒に見ていけますよ。要点を3つでまとめます。1) 子どもと親を対象に参加型デザインワークショップを行い、ロボットに求める振る舞いを直接聞いた。2) 子どもは学習支援よりも感情的なやり取りや
